sábado, 8 de diciembre de 2012



Paseo virtual



Paseo virtual 

Conociendo los animales salvajes

Audiencia: para niños del nivel inicial.

Los animales salvajes
Buenos días niños y niñas hoy vamos a  hacer algo espectacular, trata de un paseo inolvidable donde van a obtener más conocimientos sobre los animales salvajes. 

¿Quién nos quiere acompañar?



¡Abrochen muy bien sus cinturones!



Los animales salvajes


Para conocer un poco más, aquí tienes otra parada en nuestro grandioso paseo.



Haz clic en el siguiente enlace, escucha con mucha atención no te puedes perder ni un solo segundo.


clasificación de los animales según lo que comen.








El león



  
En la siguiente parada de nuestro viaje conoceremos  sobre los delfines.



 Las Ballenas
 


 los Osos.




¿Quieren continuar con el viaje para conocer más animales salvajes?

 Los pingüinos




 Aquí puedes conocer mas sobre la vida salvaje.



Después de haber terminado nuestro grandioso viaje conociendo los animales salvajes. Hemos finalizado nuestro paseo virtual en el cual nos hemos divertido y obtuvimos conocimientos sobre lo desconocido

Para disfrute de todos  les dejamos este enlace.

El vuelo de los gansos.




Gladys valerio (20091-0122)
Rosa Maria Martínez (20073-0921)
Yulissa Ventura (20083-0103)

sábado, 10 de noviembre de 2012

Webquest: los sentidos


Webquest: los sentidos.




Bienvenidos a nuestra Webquest sobre los sentidos.
Introducción
El objetivo de esta Webquest es dar a conocer la importancia que tienen los sentidos en las actividades que realizan los seres humanos, ademas de enseñarles que cada uno de los sentidos tiene y cumple una función diferente y que todos trabajan en conjunto, también proporcionar un conocimiento tecnológico más amplio.
Tarea
Los sentidos son las partes del cuerpo que te indican lo que pasa a tu alrededor.
Ves con tus ojos, oyes con tus oídos, sientes con tu piel, saboreas con tu lengua, y hueles con tu nariz. Los sentidos trabajan juntos con el cerebro para que puedas saber lo que sucede afuera de tu cuerpo.
El control central de todos los sentidos es el cerebro. Por ejemplo, tus ojos captan la luz, pero es tu cerebro que realmente le da forma a lo que estás viendo. Muchas veces el cerebro es comparado con una computadora, pero no es así. ¡Él es mucho más inteligente!
Proceso
Los niños formaran grupos de 5 y trabajaran en equipo, y darán respuesta a las siguientes preguntas.
¿Cuáles son los sentidos?
¿Qué hacemos con cada uno de los sentidos?
¿Son importantes los sentidos? ¿Por qué?
¿Qué hacemos con el sentido del gusto?
¿Qué hacemos con el sentido del tacto?
Con las respuestas a estas preguntas los niños dibujaran y colorearan los sentidos y se los presentaran a los demás equipos.
Recursos
Evaluación
 La actividad tendrá un valor de 5 estrellas por cada integrante del equipo. Además se tomaran en cuenta los siguientes criterios: creatividad, participación, colaboración, responsabilidad y originalidad.
Conclusión
 Al finalizar esta Webquest los niños habrán adquirido un conocimiento más profundo sobre la importancia de los sentidos, a través del uso del internet.
                                                                                       

Nancy Rodríguez  
Raquel Batista
Rosa María Martínez
Ángela Martínez
Rosario Peralta

lunes, 5 de noviembre de 2012

Sistema respiratorio humano


Webquest: Sistema respiratorio humano

Bienvenido a mi webquest, sobre el sistema respiratorio humano.

Introducción 
     
El objetivo de esta Webquest es dar a conocer un aprendizaje más amplio, sobre el tema  sistema respiratorio,  ya que este es importante, para el ser humano poder vivir toda una larga vida, tomando en cuenta el concepto del mismo,  sus funciones y sus estructuras, auxiliándose de la tecnología.

Tarea

El sistema respiratorio humano es una acción que realizamos continuamente en nuestra vida. Tomamos el aire del ambiente donde estamos y expulsamos el dióxido de carbono. Para realizar la función de respiración las personas tenemos unas estructuras que forman el sistema respiratorio y estas son: las fosas nasales, la tráquea, los bronquios y los pulmones. Por medio de la realización de este tema los estudiantes tendrán el conocimiento de lo que es el sistema respiratorio para los seres humanos. Además realizando diversas actividades obtendrán un conocimiento amplio sobre dicho tema.

Proceso
Los estudiantes trabajarán en equipo de 4 para dar respuestas a las siguientes preguntas:
  • ¿Qué es la respiración?
  •   ¿De dónde tomamos el aire que respiramos?
  •  ¿Cuáles son las estructuras que forman el sistema respiratorio?
  •  ¿Es importante respirar? ¿Por qué?
  •   ¿Cómo crees tú, que debe ser el aire que recibimos?

Con las respuestas de esta pregunta, los estudiantes, realizarán exposiciones y debates.

Recursos

A continuación los estudiantes,  tomaran como punto de referencia las siguientes direcciones:


Evaluación

Esta actividad tendrá un valor de 10 puntos y se tomaran en cuenta los siguientes criterios:

ü  Responsabilida
ü  Creatividad
ü  Participación
ü  Manejo del tema
ü  Originalidad
ü  Dicción
ü  Ortografía


Conclusión

Al finalizar esta actividad los estudiantes serán capaces de explicar con claridad todo lo que concierne al sistema respiratorio humano, su importancia  y estructura para la vida, utilizando fuentes tecnológicas.

jueves, 25 de octubre de 2012

Tema: los sentidos.


Tema: los sentidos.
En los ojos está el sentido de la vista: con mis ojos observo las partes del cuerpo. También su forma, tamaño y color.
El sentido del olfato esta en la nariz: con el olfato percibo los olores agradables y desagradables.
El sentido del gusto esta en la lengua: con este distingo los sabores  amargo, dulce y salado.
El sentido del oído: con mis oídos escucho sonidos de mí alrededor. La oreja cuida mi oído
El sentido del tacto esta en la piel: con este conozco características de los cuerpos ya sea caliente o frío y siento su dureza.on este distinguo los sabores  amargo , dulce les s para

Mi equipo de pasantía


Foro del tema: los sentidos.


Tema: los sentidos.
En los ojos está el sentido de la vista: con mis ojos observo las partes del cuerpo. También su forma, tamaño y color.
El sentido del olfato esta en la nariz: con el olfato percibo los olores agradables y desagradables.
El sentido del gusto esta en la lengua: con este distingo los sabores  amargo, dulce y salado.
El sentido del oído: con mis oídos escucho sonidos de mí alrededor. La oreja cuida mi oído
El sentido del tacto esta en la piel: con este conozco características de los cuerpos ya sea caliente o frío y siento su dureza.on este distinguo los sabores  amargo , dulce les s para

miércoles, 24 de octubre de 2012

Planificación


Centro Educativo: La esperanza.
Bloque3: La experiencia familiar en mi vida.
Tema: La familia.
Grado: pre-primario.
Duración: una semana.

Propósitos:

-Identificarse así mismo y a las demás personas que le rodea
-Identificar los diferentes tipos de parentesco familiar tales como: hermanos, tíos, abuelos y primos.

Contenidos:

Conceptual:

-la familia
-Parentesco familiar
Procedimental:

Integración de las familias
-Identificación de las diferentes etapas de la vida humana
Actitudinal:

-Valorar la importancia social, afectiva y espiritual de la integración familiar

Actividades:

- Dialogar sobre la familia y sus integrantes
-Dibuja la familia
-Recorta y pega una familia
-Recorta y pega láminas que muestren las diferentes etapas de la vida humana
Armar un rompecabezas con los miembros de la familia
Pintar la familia

Evaluación:

Se evaluará la participación activa de los niños en la realización de las actividades y por medio de preguntas tales como ¿Qué hicimos, como lo hicimos y que fue lo que más te gustó?

Recursos: 
                                                 
-humano
-hojas en blanco
-cuaderno
-tijeras
-ega
-revistas
-pintura
-crayola
-rompecabezas

jueves, 18 de octubre de 2012

Enseñar a través de un blog.


Un blog puede ser utilizado con un objetivo puntual y también como el sitio donde los estudiantes varios tipos de conocimientos, organicen y comuniquen eficientemente sus ideas, valoren el trabajo de otros, entren en contacto con nuevo e interesantes materiales de manera guiada.

Por otra parte,  cuando se usa un blog, además de los objetivos de enseñanza, directamente conectado con el desarrollo de contenidos específicos del currículo, se busca lograr otro tipo de objetivos, relacionados con el desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas hacia el trabajo productivo en colaboración con otros, usando la tecnología cono herramienta de aprendizaje.

Pasos para crear un Blog


Abra la pagina http://www.blogger.com y pulse sobre la flecha que dice “crear tu blog ahora”.
Para crear un blog en blogger, usted debe poseer una cuenta de correo electrónico, si su cuenta es de gmail, en esa misma pagina pulse donde dice “primero accede a ella” para que ingrese su clave y pueda proceder directamente a crear su blog.

Si su cuenta de otro proveedor distinto de Gmail, como Yahoo, o Hotmail debe proceder a registrarla en  google llenando la ficha de la página y pulsando “continuar” para que la lleve al segundo paso.

En la siguiente página asigne un nombre a su blog. Este será el nombre que aparecerá en la cabecera de la página del blog.

El nombre de la casilla siguiente no será editable (no lo podrá modificar), y es el que aparecerá en la dirección electrónica del blog.

Al presionar “continuar,” le aparecerá la página para seleccionar la plantilla del blog. Antes de seleccionar una, puedes presionar. “vista preliminar de la plantilla,” y visualizar su blog. Tenga en cuenta que una vez creado el blog siempre podrás volver a cambiar la plantilla si lo desea.
Finalizando todo el proceso para crear el blog se le mostrará un aviso de que su blog ha sido creado.

Pulse sobre. “empezar a publicar,” para que aparezca la pagina donde puede redactar su primer post o entrada al blog.

Antes de empezar a escribir observe si en la pestaña de la entrada está seleccionada la opción “redactar,” para que pueda editar como si fuera una pagina de un editor de texto al estilo Word de Microsoft o cualquier otro procesador de palabras.

En el recuadro superior, escriba el titulo que le dará a su entrada. En el recuadro grande escriba el contenido de su post o entrada.

Si el contenido es muy largo, se recomienda que lo escriba con anterioridad en un editor de texto. Para pegar el contenido del texto en la ventana de edición de entrada del blog haga uso del botón derecho del mouse (copiar y pegar). Es recomendable escribir el texto sin añadirle formatos especiales (como tablas, imágenes, viñetas o números, colores u otros detalles de edición) porque muchos de ellos no son aceptados por el programa del blog.






La delincuencia juvenil.

La delincuencia juvenil es un fenómeno de ámbito mundial, pues se extiende desde los rincones más alejados de la ciudad industrializada hasta los suburbios de las grandes ciudades, desde las familias ricas o acomodadas hasta las más pobres, es un problema que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincón de nuestra civilización.

La delincuencia juvenil ha aumentado de forma alarmante en los últimos tiempos, pasando a ser un problema que cada vez genera mayor preocupación social, tanto por su incremento cuantitativo, como por su progresiva peligrosidad cualitativa. La delincuencia juvenil es además una característica de sociedades que han alcanzado un cierto nivel de prosperidad y, según análisis autorizados, más habitual en los países anglosajones y nórdicos que en los euro mediterráneos y en las naciones en vías de desarrollo. Es decir, en las sociedades menos desarrolladas la incidencia de la delincuencia juvenil en el conjunto del mundo del delito es menor que en las comunidades más avanzadas en el plano económico. En las grandes ciudades latinoamericanas, la delincuencia juvenil está ligada a la obtención —delictiva— de bienes suntuarios de consumo y por lo general no practican la violencia por la violencia misma sino como medio de obtener sus objetivos materiales.

Los estudios criminológicos sobre la delincuencia juvenil señalan el carácter multicausal del fenómeno, pero a pesar de ello, se pueden señalar algunos factores que parecen decisivos en el aumento de la delincuencia juvenil desde la II Guerra Mundial. Así, son factores que se encuentran en la base de la delincuencia juvenil la imposibilidad de grandes capas de la juventud de integrarse en el sistema y en los valores que éste promociona como únicos y verdaderos (en el orden material y social, por ejemplo) y la propia subcultura que genera la delincuencia que se transmite de pandilla en pandilla, de modo que cada nuevo adepto trata de emular, y si es posible superar, las acciones violentas realizadas por los miembros anteriores del grupo.

Auto biografía de Rosa María

Yo Rosa María María Martínez, nací el dia primero de noviembre del 1982 en Santiago de los caballeros. Mis padres son: Doroteo Martínez y Carmen Liberato, tengo dos hermanos de la cual yo ocupo el primer lugar.
Realicé mis primeros estudios en el colegio San Miguel, donde realicé el primero  hasta cuarto grado de educación básica, luego de ahí, por razones económicas mis padres se vieron obligado a inscribirme en la escuela pública, San Francisco de Asís, por loque duré un período de cuatro años. Mis estudios secundario lo realicé en el liceo Ulises Francisco Espaillat.

En la actualidad realizo mis estudios universitarios en el Instituto de Formación Docente Salomé Ureña.Recinto Emilio Prud´Homme. Soy estudiante de término de la Licenciatura de Educación Inicial.

Soy madre soltera con dos hermosos niños, Eddyson y Rosaury el cual son la luz por quien yo lucho cada dia.

Bienvenido a mi blog, Cuando se quiere se puede.

Bienvenido a mi blog, cuendo se quiere se puede, esperando que lo que yo escriba sea de agrado a cada una de las personas que lo lean, de igual modo a mi en lo personal me ayudará a tener mayor aprendizaje de cada contenido o actividad publicada.